为贯彻落实江西省教育厅《关于深入推进中高职一体化长学制培养技术技能人才工作的指导意见》文件精神，实现学校“十四五”规划确定的发展目标，推进中高职一体化人才培养，加强并深化与相关中职学校的合作，9月12日晚，旅游管理教研室在线上召开“3+2”中高职一体化人才培养方案研讨会，会议由教研室主任冯静主持。

会上，专业负责人冯静就旅游管理专业从人才培养目标与规格、就业岗位与资格证书、专业课程设置体系等方面进行了介绍，强调遵循人才成长规律，兼顾学生成长需要和社会用人需求，确定培养规格，统筹安排教学计划、课程选择。随后教研室全体老师就课程设置培养模式进行了深入交流和研讨。

大家一致认为，服务主体需要，完善人才培养层次性。中等职业教育要注重技术操作，培养技能型人才；高等职业教育作为主体，要注重技术运用，培养高素质技术技能型人才；本科层次职业教育则应注重技术集成，培养高素质创新型技术技能人才；只有以层层递进、彼此衔接的长学制人才培养目标定位，才能培养出具有创新精神的高素质应用型人才、卓越技术技能人才及大国工匠后备人才。

融合人才结构，要实现课程教学一体化。在课程体系上，高素质技术技能人才的长学制培养，要按照人才结构要求设计课程，针对不同层次职业教育的人才培养方案和专业建设方案，构建模块化的课程体系，搭建“核心课程”，分阶段完成课程目标和任务；要适应人才多样化、差异化和个性化的学习需要，分设必修课与选修课，设置“扩展课程”，以保证课程体系的有效衔接和教学效果。

分层次改革教学方法，确保高效学习不断档。主动适应基于新技术应用的教学方法、教学内容改革，促进技术技能的高度融合，提升学生解决问题、自主学习的能力，提升职业教育课程的育人实效性，实现长学制培养的优势最大化。

教研室主任冯静最后做活动总结，强调践行长学制贯通培养，探索现代职教体系构建，更好的服务地方经济，进一步推动学院旅游管理专业教学的高质量发展。（旅游管理教研室 供稿）