2023年3 月15日（周三）下午5点，国际贸易教研室召开了三大省赛赛事与课程日常教学专题研讨，组织全体教师就“互联网+”国贸、关务、跨境电商三大省级技能比赛赛事日常教学与技能大赛备赛的有机结合，师生对目前与赛事相结合的课程，其课赛融合的教学情况，赛事结合的课程，其建设和教学育人效果的反馈与建议，以及课程后续建设的建议与反馈等开展研讨。

“互联网+”国贸技能比赛主要用到Pocib和Ocale两个软件比赛，Pocib软件比赛主要比传统跨境电商（B2B），有对应课程Pocib，开设在大三，对于比赛而言，相当于没有发挥出作用，但可以组织参赛学生学习课程内容。如果课程往前移，国贸基础理论没有上完也做不了，这是一个痛点，需要教师权衡予以解决。如果课程开设在大二上学期，可能会比较好。Ocale比赛主要比跨境电商B2C技能，目前本校未购置比赛软件，需要跨境电商老师研究策略，建议学校可否请专家给教师和学生培训应赛策略。

关务技能比赛，省赛成绩的好坏主要取决于两点：一是备赛选手的选拔，二是带赛老师对比赛题库的研究力度。我校没有报关专业，备赛选手主要从商英、国贸等专业选拔，需培养学生对关务比赛的兴趣，所以任课（带赛）老师选苗子尤其关键。由于比赛题库题量非常大，这对带赛老师研究题库带来很大的挑战，带赛老师必须抽出大量的时间做题，学生比赛才可能取得好成绩。关务技能竞赛主要课程是报关与报检实务，专业知识内容多且复杂，学生一个学期吸收有限，需加大参赛培训力度。比赛在每年的下半年，会遇到毕业班的学生参加比赛和去企业实习产生冲突，需坚定学生的参赛意愿。

跨境电商技能比赛，对应的课程是跨境电商实务，课程教学使用的仿真软件是世格的速卖通和亚马逊，以及其他软件公司的跨境电商平台试用账号。跨境电商特训营的培训内容不好确定，竞赛软件（未购置）由两家公司提供技术支撑，因为没有可操作的软件，如果只讲理论，培训力度显然不够，所以很困惑不知道怎么解决软件问题。跨境电商技能比赛涉及到两家服务商，去年学生备赛比较努力，学校及相关带赛教师平时需和比赛技术方（软件商）做好沟通，请其在暑假的时候为我们的学生开放账号，指导老师和学生在暑期就要熟悉软件的使用。建议学校购买这两个比赛软件用于教师日常教学，进一步推进跨境电商课程课赛相融。

开学后三个特训营的纳新和培训陆续展开，会上教研室全体教师一致表示，会将三大省级技能比赛的内容与课程进行有机结合，积极推进课赛融通课程建设，培育好选手，推荐其参加三大省级比赛，配合特训营指导老师和带赛指导老师，做好其他相关工作。（国际贸易教研室 供稿）