形势与政策（德育）教研室于11月20日下午开展了第一轮课程教学反思暨第二次听评课活动，教研室主要专兼职老师参加会议，教研室主任主持会议。

会上，全体老师对已听课情况进行了密切交流，同时全体老师在已讲授四个专题中任选内容做了好的教学经验分享，进一步深刻讨论了教学困惑点，主要集中在专题三加快发展新质生产力的内涵解释较难把握。教研室主任首先进行了深入分析，明确指出本学期四个专题内容的理论性强，故而在与实际结合的过程中面临一定挑战。陈老师建议，在新质生产力专题中，可以通过列举诸如数字产业化、打车软件、最新热门游戏等丰富案例来巧妙引入主题。范老师指出专题四是本人主要备课内容，相对其他专题会更加熟悉，除了教材内容，增加了第四部分对应大学生如何做。姚老师认为，新质生产力作为最新的理论创新成果，讲解难度较大，但可以借助中宣部配套的对应视频，如《什么是新质生产力》，进行深入分析和讲解。彭老师同样感到第三专题的新质生产力讲解颇具挑战性，因其概念抽象，故需紧扣创新这一关键词，借助实例深入浅出地阐述其“高科技、高效能、高质量”三大特征，并依据所教学生专业的不同，灵活选用贴切案例进行说明。程老师困惑是想知道其他老师有什么和专题内容有关并贴近学生实际好的案例讲，第一轮、第二轮中高对接班考试完成情况不够好。许老师结合自身理科背景，感觉第三、第四专题会容易把握一点，可结合产业、企业背景，引导学生结合自身专业寻找前沿发展，思考作为新时代劳动者如何增强本领适应新时代的发展。

总之，在讨论中，老师们一致认为，将抽象的理论与学生日常生活中的实际案例相结合，是提高教学效果的关键，在后续的教学中更多地引入与学生生活紧密相关的案例。此外，教研室主任强调了跨学科教学的重要性，并建议老师们在备课时考虑不同学科的交叉融合，以促进学生全面而深入地学习。（形势与政策（德育）教研室 供稿）