2024年5月29日，商务英语教研室全体教师就商务英语专业人才培养方案的修订进行了深入研讨。本次会议以“以标准为纲，以需求为绳”为主题，旨在通过完善人才培养方案，更好地适应行业发展需求，提升学生的综合素质和就业竞争力。

会议由陈磊磊主任主持并发表开场讲话。陈主任首先强调了修订人才培养方案的重要性和意义，特别提及了全球化背景下商务英语教育面临的挑战和机遇。他指出，随着国际商务交往的日益频繁，对商务英语人才的需求不断增长。然而，仅仅具备基本的英语沟通能力已经无法满足企业的需求，必须在教学内容和方式上进行全面的革新和提升。随后，陈主任详细分享了此次修订的思路和方向。他提到，培养方案的修订主要基于以下三方面：

1. 企业调研：通过与行业领袖、企业HR以及用人单位的深度合作和调研，了解企业对商务英语技能的最新需求，确保教学内容具有实际应用价值。

2. 专业简介：结合商务英语专业的自身特点和发展方向，制定更符合实际需求的课程设置，以发挥学生在职场中的潜力。

3. 行业趋势：时刻关注行业动态和国际市场变化，及时调整课程内容，以便学生能够掌握最新的行业知识和技能。

    在此基础上，陈主任介绍了修订后的主要内容。这些调整包括：

新增课程：《英语阅读》和《英语写作》。这些课程旨在提升学生的阅读理解和书面表达能力，这对于商务场中的文书处理和报告撰写极为重要。

更名课程：《综合英语》。该课程将更全面地覆盖听、说、读、写四个方面，旨在提升学生的综合语言能力。

减少课程：《求职英语》、《商务英语视听说》和《商务英语口语实训》。这些课程内容与新增和更名课程有较多重叠，需要优化配置，以提高教学效率。

在陈主任的发言后，教研室教师们畅所欲言，开展了热烈讨论，并提出了一些修改建议。王岚老师指出，翻译行业的发展日新月异，需要更高水平的翻译能力。她建议对翻译模块进行修改，引入更多实践性强的翻译课程和高级翻译技能培训，以提升学生的实战能力，满足市场需求。余芳芳老师则建议增加教育模块课程。她认为，通过增加教育模块，可以帮助学生更好地适应教师岗位的需求，有利于学生在毕业后考取教师资格证，满足多样化的职业发展需求。

此外，其他教师们也提出了诸多宝贵建议，如增加跨文化交际课程，以增强学生在国际商务场合中处理跨文化问题的能力等。

    研讨在积极的交流中圆满结束。陈主任表示，将认真考虑各位老师的建议，进一步完善商务英语专业人才培养方案，以适应行业发展和学生需求，为社会输送更多高素质的商务英语专业人才。通过此次修订，我们期望能打造一个更加系统、全面和灵活的培养体系，使学生在毕业时不仅具备扎实的英语技能，还能在商业活动中游刃有余。（商务英语教研室 供稿）