为深化职业教育实践教学改革，提升建筑工程技术专业、工程造价学生技能水平，我院以职业教育活动周为契机，于5月14日成功举办“精准测量 匠心筑梦”工程测量技能竞赛。本次活动建筑工程教研室承办，各班级辅导员协同推进。

结合《工程测量》课程核心技能，选取四等水准测量作为竞赛项目，重点考察学生仪器操作、数据记录、误差分析、团队协作四大能力，强化实践教学薄弱环节。

本次竞赛辅导员深度参与：赛前教研室主任张聪与各个班级辅导员紧密沟通，明确分工：

▶ 辅导员负责班级宣传动员，组织学生报名；

▶ 协同制定训练时间表，协调实训场地冲突；

▶ 跟踪学生备赛状态，做好心理疏导与安全管理。

本次竞赛通过“班级初筛→理论测试→校内预赛”三级选拔：辅导员组织班级内部技能考核，推荐48名优秀学生进入预赛；专业教师团队命题理论测试，覆盖《测量规范》《误差计算》等知识点；最终6支队伍（每队4人）晋级决赛。教研室在赛前开展为期15天的“晚自习+周末集训”强化培训，专业教师演示“后-前-前-后”观测顺序操作规范；辅导员全程跟训，记录学生出勤与训练表现；设置模拟突发天气、仪器故障场景，提升应变能力。

令人欣慰的是，决赛队伍闭合差合格率达100%，较去年同期课程考核提高35%；单人最快架设水准仪时间缩短至1分20秒，达到企业见习生平均水准。

本次活动还有几个比较突出的特点，首先，辅导员与专业教师联合组建“双导师制”指导团队，实现“技能训练+学风建设”双促进；其次，2023级学生首次参赛即获团体三等奖，体现“老带新”传帮带作用。最后，选手在烈日下坚持“测量误差不超过±5mm”的精度要求，辅导员抓拍“跪地观测”“互校数据”等瞬间，成为工匠精神教育的鲜活案例。

当然，本次活动仍然有需要改进的地方，比如个别班级因课程冲突导致训练时间不足；外业数据计算环节仍依赖计算器，未融入数字化软件。在未来，建筑工程教研室将建立“辅导员-教研室”月度沟通机制，提前规划竞赛与教学日历；同时，开发《智能平差计算》校本实训模块，纳入下一届竞赛评分体系。

总的来说，本次竞赛通过“专业教师+辅导员”双线协同的创新组织模式，有效激发了学生“学技能、练本领”的热情，为“岗课赛证”融通提供了实践样本。下一步将持续完善“教、学、做、赛”一体化人才培养机制。（建筑工程教研室 供稿)