为进一步贯彻落实《2025年《政府工作报告》》中关于心理健康的重要论述，推动新“双高”建设背景下《大学生心理健康教育》课程的改革与创新，心理健康教研室于4月24日召开专题教研会。全体任课教师积极参与，共同探讨课程建设的新思路与新举措。

教研会上全体任课教师首先学习了《政府工作报告》中关于“普及心理健康教育”“健全社会心理服务体系和危机干预机制”的相关论述。《大学生心理健康教育》课程作为公共必修课，是普及心理知识与技能，提升学生心理素质的重要抓手，因此加强课程的建设，提升育人实效有着重要的作用和意义。

与会教师围绕新“双高”建设背景下《大学生心理健康教育》课程的改革与创新展开了深入探讨。大家一致认为，在新形势下，课程建设应更加注重学生的心理需求，结合时代特点，创新教学内容和形式，提升课程的吸引力和实效性。

在讨论环节，教师们结合自身教学实践，指出了当前课堂教学中存在的一些问题，如部分课堂活动学生参与度不高、线上资源不够丰富等。针对这些问题，大家积极献计献策，提出了多种解决方案。例如，根据专业特色和班级学情调整教学活动，增强学生的学习兴趣，充分利用线上教学平台强化课堂互动,提升课堂效果等。

随后根据教务处下发的课程诊改质量检测值，紧扣“目标锚定-问题溯源-精准改进”的闭环逻辑，要求教师基于平台数据画像，聚焦课程团队结构优化、课程资源迭代、教学方法更新等短板，制定可量化考核的改进方案,重点分析教学质量平台公布的课程未达标项和等待核定项，特别要针对得分细则，及时完善课程资料并上传相应的支撑材料，为后续课程达标做准备。

本次教研会为《大学生心理健康教育》课程的改革与创新提供了宝贵的思路和建议。未来，心理健康教研室将继续围绕新“双高”建设要求，深化课程改革，努力为学生提供更优质的心理健康教育服务，助力学生全面成长成才。（心理健康教育教研室 供稿）