本学期10月的广告艺术设计教研室的教研活动围绕“教师互听课，教师互评课”为教学活动主题，进行展开。

专业基础课的龚老师介绍自己的教学方式时提到：他在授课过程中由复习上节课的知识点从而引出本节课的课程内容。借用传统绘画为案例，着重讲解画面中的明暗关系知识点，进而引出在实践绘画过程中，如何处理的光线变化带来的画面层次感。结合学生的兴趣爱好引出课程知识点，并由此深入讲解理论知识，并用具体案例进行讲解分析，讲解过程深入浅出，言语风趣，逻辑缜密，很好的突出了课程的重难点，有针对性的进行讲解。

专业核心课程授课的王莉老师提到，课堂上要处理好与学生的互动关系，在互动过程中发现学生的问题并及时进行纠正解答。教师教态自然，语调亲切，不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。才能使学生在融洽的课堂氛围中学习， 推进知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

其他授课老师纷纷发言，表示在授课过程中思路清晰语言流畅安排合理效果良好，备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性，提高课堂教学效率。

总而言之，在某种意义上来说，良好的课堂环境除了需要充分讲解理论知识，还要能够做到真正发挥学生的主观能动性，学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感、动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。（广告艺术设计教研室 供稿）